“小结”不能“小看”——以我一篇学习培训小结为例

时间:2023-07-23 16:35:05 来源:网友投稿

这个题目,我“剽窃”了《秘书工作》上一篇文章的观点。这篇题为《尽心做好“三种事”》的文章,核心观点有三:小事不能“小看”,要有小中见“大”的境界;急事不能“急躁”,要有急中求“静”的素养;难事不能“畏下面是小编为大家整理的“小结”不能“小看”——以我一篇学习培训小结为例,供大家参考。

“小结”不能“小看”——以我一篇学习培训小结为例

这个题目,我“剽窃”了《秘书工作》上一篇文章的观点。这篇题为《尽心做好“三种事”》的文章,核心观点有三:

小事不能“小看”,要有小中见“大”的境界;

急事不能“急躁”,要有急中求“静”的素养;

难事不能“畏难”,要有难中求“胜”的勇气。

这一组观点,是辩证思维在遇事处事时的具体运用,确实提炼得很好。我在这里想讲的,与文中第一个观点有相通性,但也有很大的不同——聚焦“小结”来讲,结合文稿实例来讲。

小结,不是总结的“简易版”“精华版”或是“微缩款”“压缩稿”,而是“小号型”“小字辈”的总结。所谓“小”,指的是所写事项小,也包括涉事(学习或工作)周期短、文稿篇幅短。比如,相对于一个单位的工作来说,个人的事情是“小”;相对于年度工作总结来说,季度、月份的总结是“小”;相对于洋洋万言的长篇大论来说,“千字文”是“小”。

小结虽小,但正如“麻雀虽小,五脏俱全”,基本要素、写作规律与总结没有什么区别。如果连小结都写不好,想要驾驭内容多、体量大、篇幅长的总结就困难了,说不定什么时候就会“犯迷糊”“打乱仗”。还有一种情况,就是作者已经具备了写好总结的能力,但对小结这样的“小材料”不够重视、掉以轻心,长此以往,就会滋生工作马虎、得过且过的不良习惯。工作标准一放松,各种各样的“跑冒滴漏”也就在所难免了。所以,小结不小,同写任何一个工作总结一样,都需要高标准、严要求、讲认真。如果你“小看”小结这类小材料,看到材料的人很有可能也会“小看”你。对吃文字这碗饭的同志来说,尤其如此。至于把小结写得以小见大、尺水兴波,能够“螺蛳壳里做道场”,那是更高的要求。

我写了30年材料,产出的稿子不计其数。实事求是地说,无论题材大小、篇幅长短,没有哪一篇是敷衍了事的。写任何一篇材料,在规定的时限内,我都会用尽全身力气,力求拿出自己的最高水平。稿子到了领导、到了编审、到了“用户”那儿是否“通得过”,由不得我,但如果没有认真写、尽力写,首先在我自己心里是“过不去”的。对自己笔下产出的稿子,我未必会敝帚自珍,但一定会文责自负。

前不久,我到上级干部学院去学习培训,结束的时候按要求写了一篇小结。这次培训为期8天,时间确实不长,收获再大也只能说是“小结”。这个小结,学院要求写1500字左右,写在统一印制的考核表上,培训结束前上交。我先在自己的电脑上写,写好了再抄上去。回到单位,我觉得这个小结虽然上交了,但因为写稿的时间比较紧,从写文章的角度看,还没能做到让自己满意。于是,我又动手改了一稿,修改幅度还不算小。改完了,我自己觉得比上一稿要好;找身边的写友来交流,也觉得比上一稿好。这样的修改,对我的培训鉴定起不了任何作用(结业证书都已经领回来了,考核表也不可能重填),但对我写作能力的提高是有帮助的,也进一步放大了我的学习收益。

这个小结,最大的修改之处是小标题。“题好文一半。”写小结的时候,我琢磨,这个班有150名学员,我不能让自己的小结“泯然众人矣”,小标题除了要精准精到,还要别出心裁、体现个性。认真思考了一番,我琢磨出这样一组小标题:

一、从上级领导的讲话讲课中,学到了“居高望远善深思”的站位、眼光和思维;

二、从党史部史的学习教育中,学到了“为有牺牲多壮志”的忠诚、勇毅和担当;

三、从先进省份的实践案例中,学到了“开窗放入大江来”的胸襟、气度和追求;

四、从学员之间的研讨交流中,学到了“远近高低各不同”的思路、做法和经验。

这属于“嵌入式”标题,每个标题中都嵌入了一句诗作为“题眼”。这样立标题,形式比较新颖,表述也比较鲜活。

但是,小结交上去以后,我转念一想:写文章,讲究“最好的字句要放在最好的位置”。把诗句嵌在标题中间是最好的位置吗?显然不是!标题中最好的位置应该是开头。如果让这几句诗来打头,标题应该会更“闪亮”、更醒目、更“吸睛”。

于是,我又琢磨了一番,把小标题改成下面这样:

一、居高望远善深思:上级领导的言传身教,让我更精准地掌握了履职尽责的时代坐标;

二、留取丹心照汗青:党史部史的学习教育,让我更清晰地认识到如何以史为镜、以史明志;

三、开窗放入大江来:先进省份的实践案例,让我更深刻地理解了如何以创造性工作把党中央决策部署落到实处;

四、远近高低各不同:学员之间的深入交流,让我更全面地观照自身、取长补短。

与上一稿相比,这组标题的长短有些参差不齐,不像之前那样对仗工整。但说实话,我更喜欢后面这一组标题,因为它们更醒目、更自然,而且更有思想。

这个小结具体写得怎么样,我就不说了,也不作自我评价,把它稍作处理,全貌展示,任由读者评说。

学习贯彻党的十九届五中全会精神暨任职培训班学习培训小结 

我进入部领导班子已近4年,对我来说,这次任职培训是一次渴望已久的“补课”;在“十四五”开局起步的节骨眼上,这次专题培训又是一场及时雨。8天来,我格外珍惜来之不易的机会,严格执行教学安排,自觉遵守学员守则,认真听好每一堂课,积极参加每一次研讨交流,做了90多页学习笔记,还作为×名省区市代表之一在学员论坛上发言,作为×名代表之一参加了××局的下班调研座谈,真的是收获满满。

一、居高望远善深思:上级领导的言传身教,让我更精准地掌握了履职尽责的时代坐标。×××、×××(注:单位简称)4位领导、3位局级干部为我们悉心授课,充分体现了对培训班的高度重视和对学员的关心爱护。他们讲授的课程,贯穿学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想这条主线,紧扣学习贯彻党的十九届五中全会精神这个主题,对如何深入学习贯彻××××,××工作如何主动适应新发展阶段、贯彻新发展理念、融入新发展格局等大要大计进行系统指导,覆盖了××工作、××工作、××工作等××工作核心业务,集理论和实践、言传和身教于一体,为我们履职尽责、担当作为指明了方向和路径。我将向这些领导学习,立足“两个大局”,心怀“国之大者”,不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力,自觉提升研究谋划工作的政治站位、理论站位、时代站位,在党和国家事业大棋局中找准历史方位和职责定位,把谋一域与谋全局、谋当下与谋长远统一起来,推动我省××工作更好地向高质量发展聚焦聚神聚力。

二、留取丹心照汗青:党史部史的学习教育,让我更清晰地认识到如何以史为镜、以史明志。当前,党史学习教育正在全党深入开展。这次培训,有针对性地安排了相应课程,体现了××部贯彻落实党中央重大决策的高度自觉。×××围绕继承发扬××部门的光荣传统和优良作风作开班动员,指导我们把学史明理、学史增信、学史崇德、学史力行落实到工作中、岗位上。×××主任既是××工作的专家,又是党史大家,他的专题报告既教导我们正确看待强党之路、复兴之路,又引导我们走好脚下的路、未来的路。培训班还精心安排了参观××部部史部风展和《红星照耀中国》的观影教学,进一步丰富了教学形式和内容。11年前,我到××部大楼参观过部史部风展。这一次,是重温也是进修,我不仅看得更认真、更仔细,还拍下了大量照片,以备今后不断温习、取用。这个教学模块,既让我从党史部史的丰厚滋养中培元固本,又让我从××前辈忠诚履职、无私奉献的感人事迹中汲取了接续奋斗的智慧、勇毅和担当。

三、开窗放入大江来:先进省份的实践案例,让我更深刻地理解了如何以创造性工作把党中央决策部署落到实处。3位××××分别就××××工作、××××、××××工作为我们做了本地实践案例的分享交流。这些鲜活的案例,都源于学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想,学习贯彻新时代党的建设总要求和新时代党的组织路线的生动实践,都是创造性抓好党中央决策部署贯彻落实的样本范例。我从中学到了强烈的改革创新意识,更学到了不折不扣抓落实的思想自觉、政治自觉、行动自觉。我将把学到的好经验、好做法带回去,“引进消化吸收再创新”,让先进经验、管用做法在××大地生根开花,结出具有鲜明××特色的丰硕成果。

四、远近高低各不同:学员之间的深入交流,让我更全面地观照自身、取长补短。3次分组研讨、1次学员论坛、1次全班交流,与之前的教学环节紧密衔接,与相关的教学内容融会贯通,放大了我的学习收益。从课间到课下,从组内到组外,每一次交流是有无的互通、思想的碰撞,对我来说更是对工作的比较、对自身的观照。在“三人行,必有我师”中,我收获的远远不止友谊。

总之,这是一次高规格、高水平、高密度、高质量的学习培训,既“铸魂”又“赋能”,既传道又授业,既解惑又解渴。其间的所学所获,既让我更清晰地知责于心,又将激励和鞭策我更加自觉地担责于身、履责于行,以本职工作的出新出彩,不断为党的事业、为××大厦增光添彩。

这篇小结,连同标点符号在内,我写了1605字,篇幅可谓短小。但恰恰是因为短小,让我只能“收着写”,力求惜墨如金。既要把该写的内容尽量写到,该突出的重点还要突出,篇幅又必须严控,这样的写作难度是不小的。

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