五年级上册语文教学计划及进度表10篇五年级上册语文教学计划及进度表 部编版小学五年级语文上册教学计划及教学进度表(完整版) 部编版小学五年级语文上册教学计划一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。以下面是小编为大家整理的五年级上册语文教学计划及进度表10篇,供大家参考。
篇一：五年级上册语文教学计划及进度表
部编版小学五年级语文上册教学计划及教学进度表(完整版)部编版小学五年级语文上册教学计划一、指导思想确立“以人为本”的教育理念。以“提高自我”为关键，学习先进的教育
教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。
二、班级学生学情分析现五年级班共有学生43人，其中女生25人，男生18人。经过四年的学习，学生已经基本养成了较好的行为习惯和学习习惯，整个班级形成了较浓的学习氛围。全班学生团结友爱，积极向上，自觉遵守学校规章制度。在语文学习中，孩子们各方面的能力都有很大的提高，大部分学生都可以按时完成学习任务，而且书写端正，学习比较努力。但是也有几个学生，平时贪玩，总需要老师和家长的督促，他们欠缺自我学习能力和自我管理能力。本学期我将继续抓好学生良好的学习态度，培养良好的学习习惯，以增强阅读量及作文面批为重点，重视表扬鼓励，夯实学生的语文基本知识，提高学生的朗读感悟能力，多元解读能力，自主探究能力，表达能力等语文能力。三、教材分析部编版小学五年级语文上册教材继续按照主题单元进行编排，共编排了八个单元，八个主题，分别是：“热爱花鸟”、“我爱阅读”、“民间故事”、“热爱祖国”、“学习说明文”、“父母之爱”、“四时景物的动静态美”、“书山有路勤为径”。全册共安排课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。每个单元包括单元导语、课例、口语交际、习作和语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。第一单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。目的一是通过引导学生把握课文内容，体会“花”“鸟”的内涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
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第二单元的课文主要围绕“阅读要有一定的速度”这个主题编排的。主要由《搭石》《将相和》《什么比猎豹的速度更快》三篇课文组成。目的有两个。一是指导学生学习提高阅读速度的方法。二是培养学生学习本单元用事件突出人物
特点的写作方法。第三单元的课文主要围绕“民间故事，口耳相传的经典，老百姓智慧的结晶”这个主题编排。主要由《猎人海力布》《牛郎织女（一）》和《牛郎织女（二）》三篇文章组成。目的是让同学们感受民间故事的魅力，能够创造性地复述民间故事；提取主要信息，编写故事。第四单元围绕“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……”这个主题编排。主要由《古诗三首》《少年中国说》《圆明园的毁灭》以及《冀中的地道战》这四篇文章组成。目的一是通过引导学生把握课文的主要内容，体会课文表达的思想感情，二是培养学生如何在叙述中，详略得当地来表达情感。第五单元的课文主要是围绕“说明文以‘说明白了’为成功”为主题编排的。主要由《太阳》和《松鼠》两篇文章组成。目的是让学生了解基本的说明方法，学习用恰当的说明方法把某种事物介绍清楚。第六单元的课文主要围绕“舐犊之情，流淌在血液里的爱和温暖”这一主题来编排。主要由《慈母情深》、《父爱之舟》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》这三篇文章组成。目的是通过引导学生发现生活中父母对自己爱的不同表达方式，来感受到来自父母的爱。第七单元的课文主要围绕“四时景物皆成趣”这一主题来编排。主要由《古诗三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》这四篇文章组成。目的是通过描写景物，体现不同景物的不同的美。第八单元的课文主要围绕“好书不厌百回读，熟读深思子自知”这一主题来编排。主要由《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》这三篇文章组成。目的是通过介绍读书的方法，激发学生读书的兴趣。本册教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。
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2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。
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篇二：五年级上册语文教学计划及进度表
新人教版部编本五年级上册语文教学工作计划+教学进度表篇一1学情分析大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。2提高教学质量措施（1）准确把握教学目标，不随意拔高或降低。（2）扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。（3）注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。
（4）落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。
（5）做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。
（6）推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。3教材简析教材结构新版部编人教《语文》五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的最后，未必以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字有200个；生字表2是要求会写的字有220个，以供复习、检测之用。教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：
（1）角度更加灵活多样。（2）加强整合的编写目的更加明确。（3）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。（4）强化导学功能，引导学生思考。（5）增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。（6）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。4教学目的和要求（1）识字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（2）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（4）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（5）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（6）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（7）学习浏览，根据需要搜集信息。（8）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（9）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。
（10）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
（11）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（12）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。5全册教学重难点分析教学重点（1）随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。（2）加强词、句训练。（3）要重视朗读的指导和训练。（4）加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。（5）养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点（1）生字的认识与书写。（2）朗读能力的培养与提高。（3）习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。6教学措施（1）精心钻研教材，让课堂有增量。（2）开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：①提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课
文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。②向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。③开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。
（3）加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。
（4）加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
（5）营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。
（6）为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡。
（7）加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。
（8）重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。
（9）继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。
（10）重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。
（11）促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
7教学进度表篇二一、教材总体编排特点1.选文以名家名作为主，内容更加丰富、有深度五年级上册教材选取了一批古今中外经典作家的经典作品，既有传诵千百年的经典古诗文，如《论语》、梁启超的《少年中国说》，也有外国著名作家的代表作，如布封的《松鼠》、清少纳言的《四季之美》。此外，教材还选取了包括巴金、郭沫若、闻一多、许地山、叶圣陶、冰心、吴冠中、贾平凹、冯骥才、梁晓声等众多中国现当代著名作家的名篇名作。这些选文语言典范，既便于学生学习和积累语言，又能使学生在思想上得到启迪，情感上受到感染，满足学生语文素养发展的需求。除了重视选文价值的经典性，五年级上册教材选文的广度也进一步拓展，不仅安排学生阅读历史故事、抒情散文等体裁丰富的文学作品，还安排了专门的单元让学生学习民间故事、学习说明文。相比于中低年级的选文，高年级的选文也更加有深度。比如第六单元的选文情思细腻、含蓄，学生需要细细品读文本描写的场景、细节，才能体会蕴含在字里行间的深厚感情。第四单元的选文，情思则更加厚重。如果说低中年级，我们让学生享受的是生活的阳光和灿烂，感受
到那些积极、明亮的正向情感，从高年级开始，我们也让学生逐步开始感受“生命不能承受之重”。《圆明园的毁灭》把我们这个民族曾经经历的伤痛和劫难展示给孩子，我想，这就是一个很好的爱国主义教育。因为一个民族的凝聚力，不仅仅来自他的光荣，也来自他的苦难。
2.根据年段特点，提升学生阅读与表达能力五年级上册教材是高年级的起始册次，比中年级提出了更高的能力培养目标。同时为了防止学习的阶段性断层现象，教材也十分强调中高年级能力培养目标的有序提升。比如，在阅读能力的培养上，逐渐由把握课文的主要内容过渡到体会课文表达的思想感情。在四年级我们学习了把握文章主要内容的方法，如四年级上册通过“了解故事的起因、经过、结果，把握文章的主要内容”，通过“关注主要人物和事件，把握文章的主要内容”，四年级下册“学习把握长文章的主要内容。”同时，到四年级下册则开始过渡，让学生学习抓住关键词句，初步体会课文表达的思想感情。到五年级上册，阅读能力培养的重点就完全过渡到体会课文表达的思想感情，如第4单元让学生结合资料，体会课文表达的思想感情，第6单元引导学生体会作者描写的细节、场景中蕴含的感情。再来看一个表达的例子。在习作方面，五年级上册的要求由写清楚变成写具体，由写段落变成写篇章。比如同样是介绍类的习作，在三年级下册习作“我做了一项小实验”要求的是，把做小实验的经过写清楚，四年级上册“推荐一个好地方”中要求把推荐的地方介绍清楚，都还是停留在写清楚、写段落的层次。到了五年级上册习作“介绍一种事物”，则要求介绍事物要“分段叙述，把重点部分写具体。”对学生的习作能力提出了更高的要求。当然，像体会文章思想感情，写
具体等要求都是高年段的整体教学目标，学生刚刚升入五年级，处于中高年段的过渡期，在起步阶段时要求不宜过高，要逐步提升学生的阅读和表达能力，避免加重学生的学习负担。
3.练习设计活动化，充分调动学生的学习兴趣五年级上册教材从学生的真实生活和发展需要出发，加强了练习设计的活动性。如第三单元让学生为《牛郎织女》的故事设计连环画，第四单元少年中国说的课后题让学生做一份关于百年来强国人物的手抄报，第七单元的词句段运用让学生设计元旦联欢会的海报。通过创建这些实践活动，充分调动学生的学习经验和生活经验，激发他们的学习兴趣。学生在完成这类实践性与开放性很强的练习活动时，需要综合运用所学的内容去完成任务，从而有效提升学生对语言文字的运用能力，培养他们的审美创造能力。
二、教材分析：（一）专题组元的角度更加灵活多样部编版五年级上册教材的编排方式仍按专题组织教材内容，但专题的角度、内容更加灵活多样。有的专题是从思想内容的角度提出的，注重引导学生对祖国大自然的关爱，如，激发对花鸟的热爱，热爱祖国，四时景物的动静态美；有的专题是从态度的角度提出的，如，我爱阅读，书山有路勤为径，这组教材激发学生的阅读热情；还有的专题是从文体的角度提出的，如，学习说明性文章，引导学生在了解文章内容的同时，学习一些基本的说明的方法。有的专题虽然在前几册有类似的单元出现，如“父母之爱”，但本册教材在内涵上更加深化，不但表现亲子之间的浓浓深情，而且着眼于孩子的全面成长，表明严格要求、鼓励自立也是父母之爱。不仅如此，本册内容还加大了中华传
统文化的选录，如学习民间故事等。（二）加强整合的编写目的更加明确本册在编写中进一步加强整合。
主要体现在以下三个方面。1．导语导学，整合单元内容。2．精读课文与略读课文的整合。3．单元之间各学习内容的铺垫和照应。
（三）课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文本册教材保留了“九年义务教育小学教科书”的一些优秀篇目，如《落花生》《蒋相和》《“精彩极了”和“糟糕透了”》《圆明园的毁灭》《猎人海力布》《鸟的天堂》，这些课文内涵深厚、历久弥新，教师们在教学中已经积累了丰富的经验。值得注意的是，这些保留的课文本册教材中被编入了新的单元，体现了新的教学功能，教师要用新的教学理念重新设计。教材加大选取了中华传统文化和古诗词的文章，如，《牛郎织女一》、《牛郎织女二》、《少年中国说》、《示儿》、《题临安邸》、《已亥杂诗》、《山居秋瞑》、《枫桥夜泊》、《长相思》等文章。增加了学生阅读指导的文章，注重了对学生的阅读习惯和阅读能力的培养，如：《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。
（四）强化导学功能，引导学生思考考虑到学生的年龄特点和已经具备一定阅读能力的实际，本册教材不再采用第一人称的叙述方式，精读课文中也取消了提示语。但是，仍然通过其他方式加强教材的导学功能，引导学生自读自悟，主动思考。
（五）拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系本册安排了“资料
袋”和“阅读链接”，充分体现了大语文观，体现了在生活中学语文、用语文的思想。其他各组，从课文的编选、“思考和练习”的设计、语文活动的建议等方面，也都重视向生活拓展。如，读了说明性文章，启发学生找来商品说明书读一读，看看是怎样介绍商品及其使用方法的；在“不忘国耻、振兴中华”单元，引导学生搜集图文资料，了解为什么说圆明园的毁灭是中国历史上和世界历史上不可估量的损失。
三、本册教学目标：1、认识200个字，写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2、能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4、默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5、能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7、学习浏览，根据需要搜集信息。8、养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。
9、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的基本方法。10、能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。
11、学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
12、能抓住重点观察事物，养成勤于观察思考和乐于动笔的习惯，珍视个人的独特感受积累习作素材，能在观察的基础上写出内容比较具体，有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文，学写读后感和缩写课文，练习从内容、词句、标点等方面修改自己习作，并主动与他人交换修改，书写规范，整洁。学会写简单的读羽笔记、学写内容梗概。40分钟能完成不少于400字作文。
四、对本班学生情况的分析::全班共有学生XX人，男生XX人，女生XX人。经过四年的学习，全班形成了一个良好的学习氛围，大多数学生养成了良好的学习习惯，学习努力上进，上课遵守纪律，听讲认真，爱动脑思考，发言积极大胆，作业书写整洁、漂亮，学习主动性自觉性较好。在朗读上，学生都能按要求做到读正确、读流利，多数学生能做有感情地朗读。在课余时间，学生较喜欢阅读课外书籍，并能做一些摘抄。另外，班级中也有一部分学生学习积极性主动性较差，不能按时完成作业，学习不知进取，在本学期，要对这些学生加大力度，使他们的学习能更上一层楼。
五、教学具体措施1、在教学中，多采用新的教学理念，灵活的教学方法，以激发学生学习兴趣。
2、继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读背诵、写字习惯。
3、继续抓好学生默读、查字典、专心听讲、踊跃发言和爱护学习用品等方面习惯的培养。
4、通过多种形式，培养学生的阅读兴趣，并有针对性的进行摘抄，加大词汇储备量。加大阅读量，充分调动孩子课外阅读的兴趣，培养课外阅读的良好习惯，提高学生的阅读能力，从而进一步提高学生的习作水平。
5、加大阅读理解训练，让学生在语境中理解词义：在读中理解课文内容。在教学中坚持“以读为主，以讲助读，以各种教辅手段促读”，指导学生原原本本地把书读好；注重感受、领悟、积累、运用，让他们能“读得进，记得住，用得出”，从而达到提高语文水平的目的。在平时，多开展读书、摘抄活动，增强他们的竞争意识，从而促进他们多读书，读好书。
6、明确本册课本的编写意图，注重读写结合，循序渐进的进行作文教学：在教学中既要按照每次习作课的要求，切实指导学生领会有关习作知识与要领，又要在阅读教学中引导学生积累、运用范文的语言，学习范文的写作方法，帮助学生掌握学习、借鉴的艺术规律；既要充分发挥课文在写人、叙事、描景、状物等方面的示范作用，又要密切联系学生的学习、生活和言语交际的实际进行表达训练，从而使学生循序渐进，逐步提高。平时，多鼓励学生，采用形式多样的活动来激励他们竞争。
六、教学进度安排周次日期教学内容节次
第1周9月2日—9月6日开学第一课1、白鹭2、落花生6第2周9月9日—9月12日3、桂花雨4*、珍珠鸟口语交际：制作班级公约习作：我的心爱之物5第3周9月16日—9月20日语文园地第一单元测试5、搭石6
第4周9月23日—9月27日6、将相和7、什么比猎豹的速度更
快习作：漫画老师6第5周9月29日—9月30日语文园地2第6周10月8日—10月11日第二单元检测8、猎人海力布5第7周10月14日—10月18日9、牛郎织女（一）10*牛郎织女（二）
口语交际：讲民间故事习作：缩写故事6第8周10月21日—10月25日语文园地快乐读书吧第三单元检
测611、古诗三首示儿第9周10月28日—11月1日11、古诗三首题临安邸、已亥杂诗
12、少年中国说13、圆明园的毁灭6第10周11月4日—11月8日14*木笛习作：二十年后的家乡语
文园地第四单元检测6第11周11月11日—11月15日15、太阳16、松鼠习作例文：鲸
风向袋的制作6第12周11月18日—11月22日习作：介绍一种事物第五单元检
测17、慈母情深6第13周11月25日—11月29日18、父爱之舟19*“精彩极了”和
“糟糕透了”口语交际：父母之爱习作：我想对您说6第14周12月2日—12月6日语文园地第六单元检测20、古诗
三首山居秋瞑、枫桥夜泊、长相思6第15周12月9日—12月13日21、四季之美22、鸟的天堂23*
月迹习作：即景6第16周12月16日—12月20日语文园地第七单元检测24、古人
谈读书6第17周12月23日—12月27日25、忆读书26*我的“长生果”口
语交际：我最喜欢的人物形象习作：推荐一本书6第18周12月30日—1月3日语文园地第八单元检测综合复习
5第19周1月6日—1月10日综合复习6第20周1月13日—1月17日综合复习、期末检测6篇三一、班级基本情况:本班共有学生XX人,其中男生XX人,女生XX人。从
总体情况来看,这班学生的学习风气正在慢慢形成,大部分同学都能遵守学校的纪律,但同学之间在学习上能团结互助的不多,学生的语文朗读和理解能力有待提高。在知识方面,大多数学生能在基础部分掌握的还比较牢固,但在对词语的理解与运用能力方面,很多孩子只能借助工具书去理解,联系上下文理解的能力没有形成。在阅读方面,有部分学生练习题和短文根本就对不上号,不知道两者结合起来,边阅读边思考,造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。在作文方面,有学生写的东西内容空洞,缺乏可读性,美感差;甚至还有个别学生基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培养学生的学习习惯入手,加强阅读和作文练习,提高学生的综合能力,力争教学质量有所上升。
二、教材分析:(一)教材结构部编版五年级上册教材全册课文主要由导语、课例、口
语交际、习作和语文园地五大部分,各部分相互联系,构成一个有机的整
体。全册课本安排了8个单元。每单元安排阅读课文2—4篇,共26篇。每单元安排“习作”1篇,共7篇。每单元安排“语文园地”1个,共7个。第五单元未安排语文园地。
(二)教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。
主要表现在以下方面:1.专题组元的角度更加灵活多样。
2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能,引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。(三)习作安排单元习作内容习作要求第一单元我的心爱之物想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。第二单元“漫画”老师先想想你的老师有什么突出的特点,如外貌、衣着、性格、喜好,再选择一两件能突出其特点的具体事情来写。第三单元缩写故事照样子缩写《猎人海力布》的其他段落,把课文缩写成一个简短的故事。或者选择其他的民间故事进行缩写。第四单元二十年后的家乡参照书上的例子,把想象到的场景或者事件梳理一下,列一个习作提纲,明确自己要写什么,从哪些方面写。第五单元介绍一种事物选择一种事物,写之前仔细观察,并搜集相关的资料,进一步了解这个事物,想清楚
从哪几方面来介绍。第六单元我想对您说把想对父母说的话一一列出来,从中选出几个最想说的写成一封信。用恰当的语言表达你的看法和感受。第七单元即景观察一种自然现象或自然景观,重点观察景物的变化,写下观察所得。第八单元推荐一本书推荐的时候,要介绍这本书的书名,作者,出版社等基本信息,重点写推荐这本书的理由。如:内容新奇有趣,语言优美生动
三、教学总目标1.认字200个,会写220个,结合“写好字做好人”师生同练字活动,搞好书法教育,抓好写字教学。写规范字,要求学生能正确工整地书写汉字,并有一定的速度。2.会使用字典、词典学词,加强词语的理解、辨析、积累、运用。能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。主动进行探究性学习,在实践中学习、运用语文。3.有一定独立识字的能力,能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能具体明确、通顺地表达自己的意思。4.读经典书,让学生在经典诵读中提高文学素养和语言文字的运用能力。默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。5.在阅读中揣摩文章的叙述顺序,体会作者的思想感情,初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章,能抓住要点,了解文章的基本说明方法。6.学习浏览,初步了解查找资料,运用资料的方法,根据需要搜集信息。7.乐于参加讨论,敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。要加强与现实生活的联系,激活学生自主表达的欲望,培养学生运用语
言文字解决生活所需的实用的表达能力。8.创新“三本”,培养学生的各种良好习惯,加大研究力度,创新性开展
工作,夯实学生已有的良好习惯,提升学生学习能力。9.能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的
习作,书写规范、整洁。学写内容梗概。10.合理利用好语文主题学习丛书,搞好课堂教学的关系。开阔学生视野,
提升阅读与习作能力。四、教学重点1、加强识字、写字教学,培养学生的课外阅读兴趣和对书法的爱好。2、在阅读教学中,重视朗读和默读3、加强词句训练,积累语言。4、初步领会内容丰富,时代感强的文章。5、能按习作要求写出小学生合格的习作。五、教学难点:1、培养课前预习课文的好习惯。2、抓住知识重点,设计多样习题供学生训练。3、逐步提高语言表达能力,为学生的终身发展打下基础
篇三：五年级上册语文教学计划及进度表
可编辑部编版五年级上册语文教学计划及进度表一班级情况分析班上共有xx名同学大部分学生对语文学习的兴趣比较高多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异有两个孩子写字的速度相当慢有三四个孩子读书较困难这学期依然要重点帮扶部编版五年级上册语文教学计划及进度表
一、班级情况分析
班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。
二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。6.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。
三、全册教材分析（一）教材结构部编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
四、全册教学目标分析（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习
浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。
五、全册教学重难点分析教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。
六、教学措施1.精心钻研教材，让课堂有增量。2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
七、教学进度
篇四：五年级上册语文教学计划及进度表
部编版五年级上册语文教学计划及进度表统编版五年级语文上册教学计划及进度表一、班级情况分析班上共有XX名同学，大部分学生对语文学习的兴趣比较高，多数学生的语文基础知识掌握得比较扎实，但是其中有几个学困生的语文素质与学习习惯有明显差异，有两个孩子写字的速度相当慢，有三、四个孩子读书较困难，这学期依然要重点帮扶；其余孩子主要是学习习惯与学习方法的问题，这需要在平时的学习中重点指导。在作文方面，大多数孩子不喜欢写，说的时候夸夸其谈，写的时候却支支吾吾不知所云。主要原因是他们不善于观察、积累，感到没东西可写，写作的时候感觉无从下手，或者内容空洞、语言贫乏，不会表达自己的真情实感，或者只会简单的叙述事情的经过，因此教会“观察方法和表达方法”是作文教学的重点和难点。在期初，我着重培养学生语文课堂上的行为习惯，有部分学生在课堂上的小动作直接影响到他不会去倾听别人的发言，便不能很好地分析别人的问题，从而不能很好地提高表达能力，因此，培养学生良好习惯是提高语文能力的基础。二、提高教学质量措施1.准确把握教学目标，不随意拔高或降低。2.扎实进行语言训练，本学期着重进行分段的训练，但仍应继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。设计有效的方法，扩大训练面，努力让全班学生人人参与训练，保证学生有足够的个体活动时间。教师应严格要求，及时反馈和矫正，讲求实效。3.注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。具体通过每单元两次课堂小练笔，一周一次周记，班级作文接力等形式。4.落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，
要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向支训练目标上来。课文教学时，要着重考虑怎样让学生掌握本单元训练点规定的那项阅读基本技能，避免字、词、句、篇都走一遍，平均使用力量，更不能只抓住内容分析，忽视训练重点。在进
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行阅读重点训练时，要充分发挥每单元前的“学习提示”的作用，根据课文的特点，适时地指导学生掌握学习方法。5.做好培优补差工作，大力提高中等生、后进生，稳步推进优生工作。建立学习小组，合作完成老师安排的学习任务。早读、中午的时间合理安排内容对各层次的学生进行训练、辅导。对每个学生的学习牢固情况全面登记，每天清查，及时补救。6.推荐学生大量读课外书，每月开设一节读书交流课。三、全册教材分析（一）教材结构统编版五年级上册教材全册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。本册要求认识200个字，会写220个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册书的未必，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，200个；生字表2是要求会写的字，220个，以供复习、检测之用。（二）教材的主要特点本册是在前八册教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。主要表现在以下方面：1.专题组元的角度更加灵活多样。2.加强整合的编写目的更加明确。
3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，加强对学生学习和传承传统文化的教育。6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。四、全册教学目标分析:（一）认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。（二）能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，
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并体会汉字的优美。（三）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。（四）默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。（五）能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。（六）在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。（七）学习浏览，根据需要搜集信息。（八）养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。（九）乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。（十）能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。（十一）学写简单的读书笔记、学写内容梗概。（十二）在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。五、全册教学重难点分析教学重点：1.随着学生识字、写字量的增加，识字的巩固是识字教学的一个
重点。2.加强词、句训练。3.要重视朗读的指导和训练。4.加强习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。5.养成课外阅读的良好习惯，增加到课外阅读量。教学难点：1.生字的认识与书写。2.朗读能力的培养与提高。3.习作兴趣的培养，掌握习作的基本要领，初步掌握使用好词好句。六、教学措施1.精心钻研教材，让课堂有增量。2.开展大量阅读，并开设“阅读欣赏课”引领学生走向阅读。
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除此之外，采用各种方式使学生爱上阅读：（1）提供丰富的阅读材料。推荐与课文相关的书籍，教师可在上到相关课文时推荐，如林海音的《城南旧事》，与汉字有关的《语林趣话》。可采用半截故事法等。（2）向学生推荐现今流行的或一直有的一些文质兼美的书籍。（3）开展与读书活动有关的系列活动，如学生表现好奖励学生——作业整理课教师给学生讲一个故事，读书统计活动，与家长共读一本书并写几句读后感，看完一本书可以奖励星星期末进行统计评选等活动。3.加大积累量，开展“经典文化诵读”活动。如每天早上5分钟，每天晚上一段《论语》等。除完成八个园地的作文练习之外，进行扩展作文练习和日记的练习,真正提高学生的写作能力。4.加强提高学习自觉性，端正学习目的，注意良好的学习习惯的培养，提高同学的自信心和上进心，让每一位学生都体会到成功的乐趣，配合学校完成素质教育的多项教育措施。
5.营造自主学习的情境。重视培养学生的自学能力，加强预习指导，自行解决生字词，课堂有针对性地对重难点稍加点拨，攻破重难点。6.为了加强学生的阅读面、知识面，培养学生的的写作能力，为其写作积累素材，继续要求每天或隔天做课外阅读读物文摘卡7.加强学生的爱国主义教育，培养他们关心国家大事的习惯，要求学生每天读报或看新闻，并把当天最重要的时事写在文摘卡上（用一句话概括新闻的内容）。8.重视词句段的训练，引导学生运用多种方法理解含义深刻的句子，要经常给学生提供机会，练习分析作者的写作目的，情感。9.继续对班里的朗读情况加以重点指导，并且加强读书的速度训练，以达到一定的要求。10.重视重点训练项目的训练。精心设计课堂作业和课外作业，减轻学生的学习负担，大面积提高语文教学质量。11.促进学习方式的改变。发挥优等生的带头作用，带动全班同学使其形成良好的班风，即优良的学习氛围，重视班干部的培养，班集体的建设。加强差下生的指导。重视学生的德育，加强学生的礼仪教育。
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七、教学进度安排20xx---20xx学年度第一学期学科教学进度表任教年级：五年级科目：语文
任课教师：注：各地方开学时间不一样，日期以当地时间为准。
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篇五：五年级上册语文教学计划及进度表
人教版五年级语文上册教学计划（含教学进度）一、学情分析本班共名学生，四年级升五年级三分之二的学生成绩在分以上，有四个学生成绩在分以下，全班总体成绩较好，可以保持全镇前名。五年级的学生学习能力、学习习惯、方式和方法都有了一定的发展，但学生的课堂注意力还不够集中，有待加强。在识字写字方面，独立识字能力较好，但少部分学生的阅读、据词定义能力较差、书写习惯、错别字较多。阅读方面，大部分学生能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力，概括课文主要内容、理解含义深刻的句子方面则要加强，大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在写作上，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达自己的独特感受，写法单一。总之，无论是从哪个方面来说，学生的学习习惯、方式和方法都有待提高。二、教材分析
本册以单元为单位，共设计了八个专题。依次是：我爱阅读；月是故乡明；学习说明性文章；生活的启示；遨游汉字王国；父母之爱；不忘国耻、振兴中华；走近毛泽东。其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排有不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容与形式更加丰富多彩。
每个单元包括导语、课例、口语交际•习作和回顾，拓展四大部分，各部分相互联系，构成一个有机的整体。其中，“遨游汉字王国”单元采取了全新的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。
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每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求和学习重点。课例由4篇课文组成，其中精读课文2篇，略读课文2篇。精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语，将前后课文从内容上连接起来，并提示略读课文的学习要求。根据教学的需要，在一些课文后面安排有“资料袋”或“阅读链接”，以提供课文的背景资料，并丰富学生的阅读。本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇；教材后面还附有8篇选读课文，总共32篇。这些课文从精读、略读到选读，按三个层次编排，体现由扶到放的设计思路。三、教学目标根据新课标对五年级学生的教学要求，结合本册课文结构的特点，我们将这学期的教学目标设计如下：1.认字200个，会写150个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.学习浏览，根据需要搜集信息。养成读书看报的习惯，课外阅
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读总量不少于25万字。8.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修
改自己的习作，书写规范、整洁。学写简单的读书笔记、学写内容梗概。
四、教学措施1.认真落实各项教学常规工作。钻研《新课标》、教材，精心备课、上课，认真、及时批改，及时反馈，单元过关，勤于和各科教师和家长联系，取得他们的配合和支持等等。2.实行分层教学，作业分层布置。好的学生侧重能力型作业，学习有困难的学生侧重基础性作业，也适当布置少量的能力型作业。3.采用阅读指导课、读物推荐课、阅读研讨课、阅读欣赏课、读书汇报课等多种课型进行阅读指导，激发学生阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。4.注重培养学生自主、合作、探究学习，培养学生的学习能力。引导学生自读自悟，启发学生独立思考，大胆发表见解，并综合运用已有的知识和方法，将之运用到现在的学习中去。5.要引导学生及时查漏补缺，使听说读写的能力得到进一步提高，抓好培优补差工作，使优秀生能脱颖而出，后进生也有不同程度的提高。
五、教学进度
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周次
日期
教学内容
第19月1日—9月7始业教育
周日
窃读记
小苗与大树的对话第29月10日—9月
走遍天下书为侣周14日
我的“长生果”
第一单元回顾第39月17日—9月
第一单元测试周21日
古诗词三首
梅花魂第49月24日—9月
桂花雨周28日
小桥流水人家
第510月1日—10月第二单元回拓展
周5日
第二单元测试
鲸第610月8日—30月
松鼠周12日
新型玻璃假如没有灰尘
假如没有灰尘第710月15日—10月
第三单元回顾周19日
第三单元测试
钓鱼的启示第810月22日—10月
通往广场的路不止一条周26日
落花生
节次5
6
5
65
6
65
4
珍珠鸟
第910月29日—11月
第四单元回顾
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周2日
第四单元测试
第1011月5日—11月第五单元综合性学习
周9日
期中测试
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地震中的父与子
第1111月12日—11月
慈母情深
6
周16日
“精彩极了”与“糟糕极了”
学会看病
第1211月19日—11月
第六单元回顾
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周23日
第六单元测试
第1311月26日—11月圆明园的毁灭
周30日
狼牙山五壮士
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第1412月3日—12月难忘的一课
周7日
最后一分钟
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第1512月10日—12月第七单元回顾
周14日
第七单元测试
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七律˙长征
第1612月17日—12月
开国大典
6
周21日
青山处处埋忠骨
毛主席在花山
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第1712月24日—12月
第八单元回顾
周28日
第八单元测试
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第1812月31日—1月综合复习6
周4日第191月7日—1月11综合复习
6周日第201月14日—1月综合复习、期末检测
3周18日
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篇六：五年级上册语文教学计划及进度表
五年级上册语文(yǔwén)进度表五年级语文上册教学方案(fāngàn)一、学情分析(fēnxī)：本班(běnbān)绝大局部(júbù)学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力开展比拟缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。二、教学目标：１．学习习惯〔1〕继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。〔2〕继续培养积极发言，专心倾听的习惯。〔3〕继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。〔4〕培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤，主动识字的习惯。〔5〕继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。２．识字写字
〔1〕准确认读200个生字及词语〔2〕能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。３．汉语拼音〔1〕继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话〔2〕能熟记《汉语拼音字母表》４．口语交际〔1〕能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述根本的内容，能讲述课文所写的故事。〔2〕发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。〔3〕讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。〔4〕选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。〔5〕分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。５．阅读〔1〕继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。〔2〕继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。〔3〕能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；
能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。〔4〕初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。〔5〕结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。〔6〕注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。〔7〕阅读简单的说明性文章，了解根本的说明方法。〔8〕初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。〔9〕积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。６．习作〔1〕留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。〔2〕能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。〔3〕结合具体事例写出人物的特点。〔4〕能提取主要信息，缩写故事。〔5〕学习列提纲，分段表达，突出重点。〔6〕搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。〔7〕学习修改习作中有明显错误的词句。三、教学措施：1.努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。2.鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。
3.采用“1+某〞方法，引导学生大量阅读，提升语文素养。4.开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。5.加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长催促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。6.教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。四、教学进度：单元内容课时重点目标时间安排阅读推荐
写出自己对一种事物的感受。发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。9.19.12米切尔.恩德《毛毛》2.落花生23.桂花雨24.珍珠鸟1口语交际：制定班级公约1习作：我的心爱之物3语文园地一3
学习提高阅读速度的方法。能结合具体事例写出人物的特点。9.169.27黑柳彻子《窗边的小豆豆》6.将相和27.什么比猎豹的速度更快28.冀中的地道战1习作：“漫画〞老师3语文园地二3课外阅读交流1
了解课文内容，创造性地复述故事。提取主要信息，编写故事。讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。9.3010.16《中国民间故事》《一千零一夜》《非洲民间故事》10.牛郎织女〔一〕211.牛郎织女〔二〕1口语交际：讲民间故事1习作：缩写故事3语文园地三2
学习列提纲，分段表达。10.1710.31《中国励志故事集》13.少年中国说214.圆明园的消灭215.无名岛1习作：二十年后的家乡3语文园地四2《十万个为什么》课外阅读交流课1
搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。11.111.1517.松鼠2习作例文2习作：介绍一种事物3
篇七：五年级上册语文教学计划及进度表
-部编人教版殷店小学五年级语文上册教学方案
一、学情分析：本班共有学生32人。他们对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，能把看到的、想到的写下来，语句较连贯。他们具备了一定的独立识字的能力，独立阅读的能力和口语交际及习作能力。大局部学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。少局部学生学习态度不够端正,学习根底较差，还需教师加强辅导。还有个别学生学习自觉性教差，不能按时完成作业，且作业质量较差,还需要教师好好引导教育。二、教材分析：全册课本共安排了8个单元，。依次是：对花鸟的爱、我爱阅读、学习民间故事、热爱祖国、学习说明文、父母之爱、景物的动静态美、书山有路勤为径。每个单元包括导语、课例、口语交际、习作和语文园地五大局部，各局部相互联系，构成一个有机的整体。本册共有课文26篇，其中精读课文20篇，略读课文6篇；8篇习作、7个语文园地。本册教材沉着上看，识字、词语的积累运用、口语表达能力的培养还是教学重点。难点是培养学生的阅读、习作能力。三、教学目标：1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号和留心观察事物的习惯。
4.能凭借语言文字理解课文容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
5.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。6.留心周围的事物，开场学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规，整洁。7.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
8.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
9.能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能筹划简单的社会活动，学写活动方案。
四、教学重难点：〔一〕教学重点：
1.认字220个，会写200个，会使用字典、词典，会一定独立识字能力
.
z.
-
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵指定的课文，复述课文，会分解色朗读课文。
3.能凭借语言文字理解课文容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。
4.阅读教学中要让学生注意表达的方法，从读中学写。
5.能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事，能转述根本容。能讲述课文所写的故事
〔二〕教学难点：
1.在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，阅读说明性文，能抓住要点，了解文章的根本说明方法。2.留心周围的事物，开场学习习作，乐于书面表达。能把自己看到、听到、想到、做过的写明白，容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规，整洁。3.在激发儿童学习兴趣的同时，激发他们热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯。
4.在语文学习和实践中，引导孩子了解社会、认识自然，从中领悟一些人生哲理。
五、主要措施：1.了解和正确地对待学生中客观存在的个别差异，做到因材施教，兼顾全体同学。
2.注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。要重视学生学习方法和学习习惯的培养。3.精心备课，抓好课堂教学，及时进展单元检测，针对问题及时调整教学方法。4.注意每组教材在容上的联系，从整体上把握教材容，设计教学方案，创造性地使用教材。5.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。6.教学时，要鼓励学生独立完成练习，主动积累词句，将积累的词语运用于口头和书面语言之中。
7.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。8.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。9.鼓励学生平时留心观察身边的事物，培养写作的兴趣。坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。
六、2019-2020学年度第一学期教学进度表
单元教学容
第一单元对花鸟
教学要求及重难点
课教学建议
时
1.学会本单元的生字、新词，能借
助字典，联系上下文和生活实际读
懂词句的意思。
16
.
z.
周次
的爱1.白鹭2.落花生3.桂花雨4*珍珠鸟口语交际习作一
-
2.具体事物，领悟人和动物和谐相处的美好境界。重点：通过对"落花生"的学习，让学生懂得课文蕴含的道理，学习比照手法在文中的运用。难点：1.正确流利有感情地朗读课文，把握主要容，体会作者的思想感情。2.学习运用平时积累的语言材料，书写习作，练习修改自己的习作。
1.鼓励学生多种方法识字。
2.能够借助图片、关键句、体会课文自然景观的描写，培养热爱大自然的情感。
3.找出有新鲜感的词句，学会和同学1-2交流。
4.引导学生反复朗读，借助注释或联系上下文理解字词。
语文园地一
1.正确读写生字、新词，结合课文
5搭石
理解词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文。
1.通过分析关键词、重点句，感受体会
6将相和
感受乡亲们默默无闻，无私奉献的16作者情怀。精神。
7什么比猎重点：
豹的速度更第二我快爱阅读8、冀中地道
战
理清文章的思路，感受人物形象，体会人物各自美好的品质。难点：了解课文表达上的特点，学习提高
2.引导学生边读边思考，感受人物的美好品质。
3-43.借助图片、音乐引导学生喜欢阅读、爱上阅读。
阅读速度的方法。
4.指导学生用合作和探究法来学习理解
口语交际
词语。
习作二
.
z.
-
语文园地二1.学会本单元的生字、新词。联
系上下文、生活实践理解词语。
2.正确、流利地、朗读课文，理16
清故事中的人物及其关系。
9猎人海力
第三单布10牛郎织女
元学习〔一〕
民间故11*牛郎织女
事(二)
3.知道人们对自由、幸福的追美好的，进而了解民间故事流传的原因。重点：抓住文中描写人物言行的词语体会海力布热心助人舍己救人的品
口语交际
篇八：五年级上册语文教学计划及进度表
部编人教版五年级语文上册教学计划及进度表部编人教版五年级语文上册教学计划及进度表五年级上册语文教学计划一、班级情况分析：本班共有学生48人。其中男生30人，女生18人。绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯，他们爱学习，有上进心。学生具有了一定的阅读能力、口语交际能力和写作能力，也掌握了一定的学习方法。但是有个别学生基础较差，家长又疏于督促，还需老师加强辅导。个别学生学习自觉性差，不能按时完成作业，还需要老师好好引导教育。二、本册教材分析：（一）教材的基本结构本册共有课文27篇，其中精读课文21篇，略读课文6篇。这些课文按层次编排，体现由扶到放的设计思路。（二）教材的主要特点1.专题组元的角度更加灵活多样2.加强整合的编写目的更加明确:主要体现在以下三个方面。（1）导语导学，整合单元内容。（2）精读课文与略读课文的整合。（3）单元之间各学习内容的铺垫和照应。3.课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。4.强化导学功能，引导学生思考。5.改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力6.拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系
三、全册教学目标：1.认字200个，会写220个，会使用字典、词典，有一定独立识字的能力。2.能用钢笔书写楷书，行款整齐，并有一定的速度。能用毛笔书写楷书，并体会汉字的优美。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.默读有一定的速度，并能抓住文章的大意。5.能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子。6.在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会的思想感情，初步领悟基本的表达方法。阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。7.学习浏览，根据需要搜集信息。8.养成读书看报的习惯，课外阅读总量不少于25万字。9.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。学习辩论、演讲的一些基本方法。10.能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能修改自己的习作，书写规范、整洁。11.学写简单的读书笔记、学写内容梗概。12.在综合性学习活动中，能初步了解查找资料，运用资料的方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划。四、提高教学质量的主要措施：1.精心备课，抓好课堂教学，及时进行单元检测，针对问题及时调整教学方法。2.对学习困难的学生，采取教师个别指导、同学互助的活动。一些简单的问题让困难生优先回答，树立他们的自信心，调动他们的积极性。并经常与家
长交流，多方面的提高他们的语文水平。3.对学习优秀的学生，给他们创造阅读条件，让他们多读课外书籍，并讲给同学听，带动全班的阅读兴趣。4.随时听写检查生字和认读字；采取组长检查，教师抽查的方式检查朗读和背诵。5.以讨论形式开展综合性学习，培养合作意识，增强口语交际能力。6.坚持每周写一篇随笔，并教师做好讲评，以提高学生的写作水平。五、教学进度表：
篇九：五年级上册语文教学计划及进度表
苏教版语文五年级上册教学进度星期一9月1日19月15日59月29日9月30日10月1日9月16日星期二9月2日星期三9月3日29月17日9月18日610月2日放假10月3日星期四9月4日星期五9月5日39月19日星期一9月8日习作19月22日710月6日星期二9月9日练习19月23日710月7日星期三9月10日测验19月24日习作210月8日星期四9月11日49月25日练习210月9日810月20日1211月3日1411月13日11月14日11月17日讲评测验411月27日1912月11日练习612月25日12月12日测验612月26日习作71月8日1月9日11月28日12月1日2012月15日2312月29日练习71月12日12月30日测验71月13日期考12月31日学与做1月14日1月15日放假1月16日12月16日12月17日11月4日10月22日习作311月5日1511月19日11月20日1812月3日12月4日2112月18日241月1日1月2日12月19日12月5日11月6日10月23日10月24日练习311月7日习作411月21日9月26日测验210月10日星期五9月12日
10月13日910月27日测验311月10日练习411月24日习作512月8日2212月22日251月5日
10月14日
10月15日10
10月16日
10月17日11
10月21日
10月28日讲评测验311月11日测验411月25日练习512月9日
10月29日1311月12日1611月26日测验512月10日习作6
10月30日
10月31日
11月18日
17
12月2日
12月23日
12月24日26
1月6日
1月7日复习
苏教版语文五年级上册第一单元教学计划
所班现分
教级状析
051班同学对于语文学习有着较浓厚的兴趣，经过四年的培养，大部分学生已经养成了良好的学习习惯。大部分同学对于结合课文学习、积累、运用词句做得较扎实。同学们十分喜欢课外阅读，有一定的理解能力和口头表达能力，教师结合课文内容为学生推荐选取有关的课外书，利用每周五的活动课，开展阅读活动；但是部分同学在组织语言表达自己的观点时，语言的表述不够准确、不够全面。在写作上，孩子们有表达的意愿，语言叙述较清楚，表达出一定的感受，但缺少细节上的具体描写，作文比较粗糙。今后在阅读理解、作文选材、细节描写、表达方法等方面要进行更多的训练。1、培养学生仔细观察的良好习惯，结合平时的教学，使学生了解知识目标做读书笔记的重要性。2、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本单元21个生字及由生字组成的词语，绿线内的4个字要求会认读。；3、能联系上下文理解词义，会运用关联词“即使„也；既要„也要”造句。4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“园丁之歌”的单元主题。5、观察社会，学会在不同场合的请教方式。6、学习“抓住人物外貌特点，能抓住一两件事情来描写人物。并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。
双向细目标
情感目标
单元主题：“园丁之歌”1、《师恩难忘》通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激之情。2、《陶校长的演讲》了解演讲的特点，明白为什么要做到“每天四问”，培养学生不断激励和鞭策自己的好习惯。3、《古诗两首》在反复诵读中引导学生理解诗的内容，体会诗歌的韵味和美好意境，受到美的感染熏陶，培养想象力。4、习作1领会通过具体生动的事例把人物写得细腻感人的方法。
围绕“园丁之歌”这一主题选编了3篇课文。内容《师恩难忘》是一篇深情而又朴实的记述文，作者通过对小学一年级提要时一位教学有方的田老师的回忆，书法了对老师的尊敬和感激之情。《陶校长的演讲》是一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。《古诗两首》之《寻隐者不遇》记述了诗人前往山中寻访隐者而没有遇见这件事。《所见》向我们展示了一副生动的牧童行歌捕蝉虫图。练习1的语文与生活主要是积累有关“风”的诗句。；“诵读与积累”则要求学生诵读古诗，学着了解古诗内容。习作1是描写人物的事迹。通过这个单元的教学，不仅能让学生学到语文方面的知识，还能从不同的侧面认识到观察的重要，学习观察的方法，丰富自然知识。通过记观察日记，又能锻炼学生的观察能力和写作能力。本单元课文的教学要注重理解课文，能完成课后思考。
研究重点
《师恩难忘》重点研究感悟“师恩难忘”，表达尊师感情。《陶校长的演讲》了解“总——分——总”的文章结构方式。《古诗两首》之《寻隐者不遇》寓问与答，平白如话的写作特点。
1、教师应有有相关知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理解课课堂文，拓宽学生视野，增长知识。教学2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会作者表达的思想实施感情；教会学生进行小组交流，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。策略3、加强听说读写的训练，如进行演讲，进一步提高学生语文综合素质。（学习方法习惯）教学进度测验安排讲读课文：每课2—9月10日3课时，习作2：2课时，单元练习2：3课时。课外辅导与活动1、结合教师节，收集有关歌颂教师的诗文，给老师写贺卡。2、浏览些世界名人的演说。3、收集有关写“风”的诗文。
重点帮助的学生名单
2、16、26、35、
苏教版语文五年级上册第二单元教学计划
所班现分
教级状析
052班同学对于语文学习有着较浓厚的兴趣，经过四年的培养，大部分学生已经养成了良好的学习习惯。大部分同学对于结合课文学习、积累、运用词句做得较扎实。同学们十分喜欢课外阅读，有一定的理解能力和口头表达能力，教师结合课文内容为学生推荐选取有关的课外书，利用每周五的活动课开展阅读活动；但是部分同学在组织语言表达自己的观点时，语言的表述不够准确、不够全面。在写作上，孩子们有表达的意愿，语言叙述较清楚，表达出一定的感受，但缺少细节上的具体描写，作文较粗糙。今后在阅读理解、作文选材、细节描写、表达方法等方面要进行更多的训练。
知识目标
双向细目标
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2、学会本单元32个生字及由生字组成的词语，绿线内的13个字要求会认读，认识一个多音字“壳”；3、能联系上下文理解，会运用“绘声绘色、名副其实”造句；4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“大自然的奥秘”的单元主题。5、观察看图，了解图意，想想补充画面，再说一说。6、学习“抓住特点仔细观察和跟踪活动过程进行反复观察”的观察方法，能抓住外形、动作特点写好一种动物，并恰当使用过渡句，注意段与段之间的衔接。
情感目标
单元主题：“自然的奥秘”1、《去打开大自然绿色的课本》激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；2、从法布尔的故事中受到启示，从小养成热爱自然、热爱科学的志趣；3、凭借语言文字，了解变色龙的特点，增强保护动物的意识；4、感受金蝉脱壳的神奇，激发学生乐于观察周围事物的兴趣。
围绕“自然的奥秘”这一主题选编了4篇课文。内容《去打开大自然绿色的课本》这篇课文是一个号召：让我们一起去提要打开大自然绿色的课本，激发学生热爱大自然，以满腔热情投入大自然的怀抱；《装满昆虫的衣袋》这篇课文给我们讲述了一个打开大自然绿色课本的例子：著名昆虫学家法布尔从小痴迷于昆虫的故事；《变色龙》一文记叙作者发现、端详、放回变色龙的过程，展示了变色龙的特点。《金蝉脱壳》讲述的是作者观察蝉脱壳的一个过程；《变色龙》、《金蝉脱壳》给学生提供了两个仔细观察周围事物的范例，使他们知道应当怎样去仔细观察；练习2的语文与生活主要是歇后语的练习；“诵读与积累”则要求学生诵读巴甫洛夫、伽利略、苏霍姆林斯基等人有关观察方面的名言，从而懂得观察的重要意义。习作2是作者观察一种小动物然后写下来；本单元还安排了一个“想想说说”，要求学生想象补充画面然后再说一说。通过这个单元的教学，不仅能让学生学到语文方面的知识，还能从不同的侧面认识到观察的重要，学习观察的方法，丰富自然知识。通过记观察日记，又能锻炼学生的观察能力和写作能力。
本单元课文的教学要落实“根据文章表达的顺序给文章分段”这一研究教学重点。重点《去打开大自然绿色的课本》这是一首写得很是意气风发的诗歌。诗歌语言欢快，内在结构严谨；教这首诗歌还是要从诗歌的语言入手，从诗歌语言背后的意蕴入手；《装满昆虫的衣袋》是叙事写人的文章，教学中首先要让学生弄清
楚文章究竟写了法布尔小时候对小虫子着迷的哪几件事，然后再从人物的动作、语言、内心来体会人物的精神；《变色龙》一文的教学应立足于事情的发展顺序，引导学生进入特定的情境，直观而又生动地体会变色龙的特点，文中有一些问题巧妙地揭示了停顿与过渡，要引导学生体会作者的表达，看看作者是怎么写的。《金蝉脱壳》一文的表达顺序比前面的两篇文章还要复杂一些，（如：最后一个自然段定位在“我”对脱壳后的蝉和蝉壳的喜爱。）教学中更要注意引导学生去阅读、发现文章结构的美；要努力营造氛围，按作者记叙的顺序循序渐进地展开教学，这样，就能和“我”一起感受到大自然的无穷魅力。
1、教师应由有相关自然知识的准备，适当补充课外阅读材料帮助学生理课堂解课文，拓宽学生视野，增长自然科学知识。教学2、让学生在感悟语言文字内容的基础上积累语言，体会大自然的美及作实施者表达的思想感情；教会学生进行观察的方法，使学生做好课内外知策略识的迁移与吸收。（学3、应到学生在生活中仔细观察，学会抓住事物的特点，写好自己喜欢的一习方种动物的外形和动作。法习4、根据顺序看图，弄清图意，展开想象接下来发生的事情，把画面补充完惯）整，再说说图意。5、加强听说读写的训练，进一步提高学生语文综合素质。
教学进度测验安排讲读课文：每课2—9月26日3课时，习作2：2课时，单元练习2：3课时。
课外辅导与活动1、读关于自然奥妙的书，推荐阅读《昆虫记》2、查阅资料，了解法布尔的故事，了解变色龙、蝉的相关知识，开展观察昆虫，写观察日记的活动。3、收集和背诵有关“观察”的名人名言，做好摘抄。
重点帮助的学生名单
、48、49、44、47
苏教版语文五年级上册第三单元教学计划
所教班级本部056班。班级学生情况如下：1、大部分学生养成良好的学习习惯。2、学生知识掌握得不够牢固，错别字多，而且知识积累也太少。3、阅读方面，基本能流利大声朗读课内和课外读物，了解文章的主要内容。基本能对文章中的人物和较为重要的句子做一定的分析和评价。但对于主要内容和段意的概括能力尚有待于加强。4、多数学生害怕写作文,作文语句不够通顺，条理不够清晰，内容欠具体，写作水平有待加强。今后要训练学生善于发现，放胆想象，自由表达，创意表达的本领，养成多积累，勤练笔、善自改的习惯。写出真情
所班现分
教级状析
实感，写出特征，写出个性。
双向细目标
内容提要
研究
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文内容理知识目标解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文。2、学会本单元的生字及由生字组成的词语，绿线内的字只要求会认读；3、解课文内容，知道三个成语的意思。凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。4、会用“即使„„也„„”造句。了解事情的经过，理解“推敲”的含义。学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神4、借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质5、培养学生自主阅读，自行体会课文所要阐述的含义。6、对伊索寓言有所了解，弄清每则寓言中的角色和故事情节。7、认真观察后写一篇以“秋天的树叶”为题的习作。以“故事集锦”的单元为主线，情感目标1、凭借课文中具体的语言材料，使学生在理解寓意的过程中受到启发教育。2、学习贾岛认真严肃的创作态度和锲而不舍的钻研精神。3、借助课文具体的语言材料，领略课文的意境美，感受嫦娥的心地善良、舍己为民的品质4、使学生懂得，读书遇到“拦路虎”不能饶着走，应该迎难而上，勇于战胜它。5、通过习作培养学生热爱自然、热爱生活的思想感情1、成语故事：《自相矛盾》《滥竽充数》《画龙点睛》三个故事短小、生动、，富有教育意义。2、《推敲》讲的是唐朝著名诗人贾岛与韩愈一起斟酌诗句中用词的故事。3、《嫦娥奔月》这篇课文叙说的是美丽善良的嫦娥为使百姓免于受害，吃了长生不老药升天奔月的事，意境优美，情节动人。4、本单元所选的三则寓言，故事情节紧凑，意蕴丰厚，以浅显的语言把角色刻画得绘声绘色，生动传神，令人读后兴味盎然，从中获得深刻的启示和教益。《狐狸和葡萄》讲狐狸吃不到葡萄却说葡萄“是酸的，不好吃”；《牧童和狼》讲一个牧童屡次大叫“狼来了”欺骗村民，当“狼真的来了”，谁也没去帮助他；《蝉和狐狸》讲狐狸想吃蝉，便假装赞美蝉的歌声美妙，但蝉看穿了狐狸的诡计，没有上当。每则寓言都以一句训诫作结，具有画龙点睛之效。1、弄清成语故事中精辟的语句，揭示其比喻义。加强朗读和复述训练。明白成语故事中包含着的深刻道理。2、了解故事的经过，理解“推敲”的含义。指导用“即使„„也„„”
重点
造句。3、充分感受人物的外在表现，进而走进其丰富的内心世界，获得情感的陶冶与心灵的真谛，重在让学生读悟的过程中感受人物的美，真正做到在读中悟，悟中读，4、通过反复诵读《读书莫放“拦路虎”》，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。5、揭示寓意、拓展想象，使学生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，还要从中吸取经验教训。引导学生赏析理解“蝉和狐狸”中蝉为何能识破狐狸的骗局，避免上当？1、逐步养成“三到”的好习惯：“眼到”──字字入目，词词过心，能够敏锐地扑捉到关键词句；“心到”──瞻前顾后，潜心会文，深入课堂思考，探究发现，提出问题，解决问题；“手到”──圈画截取，标记教学批注等。实施2、初读课文理清脉络。给足时间使学生读、思、划、批，自读之后策略有个人的感受、体验和见解，能提出比较有价值的问题。通过抓关键词、（学多种形式的读，悟情传情。习方3、采用了读中感悟、以读代讲的方法，让学生更多地直接接触语文材料，法习来把握语言文字的内涵。让学生潜心会文，细细读课文，体会文中的美，惯）并在文章的后面写批注，最后再读课文读出感受。4、略读课文，要放手让学生自己阅读，通过默读、朗读，理解知识重点词句，使他们在品味语言文字的过程中明理，受到潜移默化的教育。5、通过学生朗读寓言故事、感知大意、分析形象、揭示寓意、拓展想象，使学生不但感受寓言的形象，感悟寄托的道理，还要从中吸取经验教训。教学进度讲读课文：每课2—3课时，习作3：2课时练习3：2课时测验安排10月27日课外辅导与活动1、联系生活实际，举事例，明寓意。2、指导讲故事3、复习查字典的方法4、阅读《伊索寓言集》
重点帮助的学生名单
学号：3、4、10、39、43、
苏教版语文五年级上册第四单元教学计划
所班现分教所教班级本部057班。学生情况如下：级1、本班学生没有养成良好的自觉学习习惯，作业质量差、欠交现象严状2、学生知识掌握得不够牢固，错别字多，而且知识积累也太少。析3、阅读方面，基本能流利大声朗读课内和课外读物，了解文章的主要内容。基本能对文章中的人物和较为重要的句子做一定的分析和评价。但对于主要内容和段意的概括能力尚有待于加强。4、多数学生害怕写作文,作文语句不够通顺，条理不够清晰，内容欠具体，写作水平有待加强。今后要训练学生善于发现，放胆想象，自由表达，创意表达的本领，养成多积累，勤练笔、善自改的习惯。写出真情实感，写出特征，写出个性。
知识目标双向细目标
1、能正确流利、有感情地朗读课文，背诵课文内容；2、学会本单元23个生字及由生字组成的词语，绿线内的13个字也要求会认读；3、理解本单元课文中出现的四字词语和成语，会运用“爱戴”“奔腾不息”等词语造句；4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受三个人物：邓小平、高尔基、恩科西的“无私奉献”的单元主题。5、懂得把想对别人倾诉的心理话用笔写下来，可以方便与他人交流思想感情，明确与别人交流思想感情要真实，语言要恰当。以“无私奉献”的单元主题为主线，1、体会人民为失去了邓爷爷这一位伟人而悲痛的感情，缅怀邓小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、感情朗读课文，理解高尔基信中最后两句的意思，初步懂得人生快乐在于付出的道理。3、感情朗读课文,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者..感悟“小斗士”的可敬，培植战胜“灾难”的信心。
情感目标
内容提要
研究重点
课堂教学实施策略（学习方法习惯）
1、《大海中永生》、《高尔基和他的儿子》、《艾滋病小斗士》，让学生从满含激情的语言中感受伟人的博大情怀，由名人小事和凡人壮举中，洞悉为人处世之道；2、《在大海中永生》是一篇通讯，记叙了历史伟人邓小平骨灰撒放大海的情景，讴歌了伟人的不朽功绩，表达了人民对伟人的一片深情。3、《高尔基和他的儿子》表明的是一个道理“给”永远比“拿”愉快。4、《艾滋病小斗士》通过恩科西同艾滋病顽强抗争的事，表现了他的勇敢坚强、坦然乐观，呼吁人们要关心艾滋病人，同时也启示人们如何面对灾难、病魔。5、《习作四》是写一写自己的心理话。1、缅怀小平同志的丰功伟绩，学习他爱祖国、爱人民的高尚情怀。2、理解高尔基信中最后两段话的含义。学生初步懂得人生快乐在于付出的道理。3、学会默读课文，围绕中心问题认真思考，科学认识艾滋病,关爱艾滋病患。4、知道一词多义现象，并能根据不同的语言环境判别词义。5、能用摘录法概括一段话的大意。1、逐步养成“三到”的好习惯：“眼到”──字字入目，词词过心，能够敏锐地扑捉到关键词句；“心到”──瞻前顾后，潜心会文，深入思考，探究发现，提出问题，解决问题；“手到”──圈画截取，标记批注等。2、初读课文理清脉络。给足时间使学生读、思、划、批，自读之后有个人的感受、体验和见解，能提出比较有价值的问题。通过抓关键词、多种形式的读，悟情传情。3、《在大海中永生》作者运用拟人、排比对偶等方法，展开联想的翅膀，充分地表达出人民对邓小平同志深深地怀念和悲痛之情。教学时，抓住关键词，通过对重点段的研读和品读，使学生在思想上、情感上产生共鸣，受到震撼。通过阅读、介绍、讲故事、看影视等，使学生对邓
小平爷爷的印象更形象更具体，对其丰功伟绩了解更多。4、教学《高尔基和他的儿子》遵循小学生形象思维优于抽象的、理性的思维的规律，引导学生联系生活中的、身边熟悉的事情来理解“美好的东西”、“‘给’，永远比‘拿’愉快”等，使抽象的事理变得形象、生动，易于接受；同时考虑到汉语言文字的特点，采用了读中感悟、以读代讲的方法，让学生更多地直接接触语文材料，来把握语言文字的内涵。5、教学《艾滋病小斗士》找出有关语句反复朗读，说说为恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？体会曼得拉的话的含义。6、引导学生联系生活实际进行回忆，通过回忆再现日常生活中遇到过的心中有话想对别人说又不好当面说的情境，引发用笔写出心理话的情感需求，激发与他人沟通交流的表达欲望。教学进度测验安排课外辅导与活动讲读课文：每课2—3课11月11日1、为了加深学生对一代时，习作4：2课时伟人邓小平爷爷的了解，结合班队活动开展一次搜集资料、读书讲故事活动。2、代高尔基的儿子给高尔基写一封回信。3、找出有关语句反复朗读，说说为恩科西为什么被人们称作“艾滋病小斗士”？把自己的看法写下来，互相交流。学号：重点5、34、45帮助的学生名单
苏教版语文五年级上册第五单元教学计划
所班现分教学习习惯方面：058班大部分学生上课能认真听讲，爱动脑，积极级举手回答问题，作业能按时按质按量完成。但个别同学有缺交作业的现状象。析语文能力方面：本班学生普遍存在的问题是，课外阅读量少，没有掌握正确的阅读方法，欠阅读能力和分析能力。作文时，不会用好词佳句修饰自己的作文，作文不具体，显得平淡。1、学习3篇课文，1篇习作，一个练习。2、学会生字21个，能理解由生字组成的词语。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能背诵部分课文。4、学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法。学会抓住特点，先概括后具体描写的写作手法并运用
知识、能力目标双向细目标
于自己的作文中，提高自己的写作水平。
内容提要
在语言文字训练过程中，使学生受到美的陶冶，同时情感目标激发学生热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国大好河山的感情。《黄山奇松》：本课写黄山风景区有许多奇松，姿态独特，十分有趣。全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一自然段写人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀美。本课的训练重点是在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山松树的。《黄果树瀑布》：这是一篇文质兼美的散文，写“我们”在黄果树瀑布景区游览的所见、所闻、所感，描绘了黄果树瀑布景观的壮美，表现了大自然的无限生机对人的性情的陶冶。指导有感情地朗读课文。感悟黄果树景观得壮美和大自然的无限生机对人的性情的陶冶是本课教学的重点。《莫高窟》：课文生动介绍了敦煌莫高窟的彩塑，壁画和曾藏有数万件珍贵文物的藏经洞，把莫高窟这一举世闻名的艺术宝库展示在我们面前，赞扬了我国古代劳动人民的无穷智慧和伟大的创造力。课文所介绍的敦煌艺术与学生现有的知识基础有一定的距离，因此教学的重点是读书指导，引导学生与祖国的历史、祖国的文化艺术史对话。《习作5》：这次写习作训练的教材由两部分组成。第一部分是四幅神情各异的脸蛋图和一段文字说明。第二部分是对本次习作提出了具体的要求：写一件亲身经历的事，要把事情写具体，要给习作定题目，最重要的是学习准确表达自己的真情实感。《练习5》：本次练习有5项内容，包括语文与生活、诵读与欣赏、写好钢笔字、口语交际、学写毛笔字等，其中语文与生活和口语交际是训练的重点。
研究重点
1、抓好生字词教学、要检查、落实、过关。2、在理解课文内容的过程中，让学生学习留心观察周围事物，注意积累材料的方法。学会抓住特点，先概括后具体描写的写作手法并运用于自己的作文中，提高自己的写作水平。3、重点抓阅读、作文的训练，提高他们的阅读、写作能力。4、加强对学生口语交际的训练。5、鼓励学生大量阅读，丰富自己的知识。1、以《大纲》和《课标》为指导，在中年级词句训练的基础上提高训练要求。加强对词句的理解，积累和运用的训练，把三者有机地整合起来。课堂2、注意激发学生探究问题的兴趣，重视引导学生自主合作学习、启发教学学生阅读、思考和讨论，切实提高学生的理解能力，让学生学到读书、实施作文的方法。策略3、加强朗读的指导训练，注意发挥学生学习的积极主动性，鼓励学生发（学表不同的见解，让学生在阅读实践中学会独立思考、学会读书。习方4、注意引导学生把学到的知识运用到实践中去，在口语交际和实践活动法习中，注意学生各种能力的发展培养，争取全面进步。惯）5、根据学生实际，创设一个轻松活泼的习作环境。6、加强写字的指导。教学进度测验安排课外辅导与活动
《黄山奇松》：11月14－11月15日《黄果树瀑布》：11月1第五单元测验：11月266－11月19日日《莫高窟》：11月20－11月21日《习作5》：11月22日－11月23日《练习5》：11月24－11月25日
1、收集黄山松树图片或录像以及相关资料。2、收集徐霞客的资料。3、收集莫高窟资料。4、收集公共场合中常见的公益用语。
苏教版语文五年级上册第六单元教学计划
所教班级0510班，由53名学生组成。从语文学习情况来看，学生的语文基础知识日渐扎实，大部分学生热爱学习，上课能认真听讲，学习成绩能稳步上升，阅读方面，能流利大声朗读课内和课外读物，了解文章的主要内容，能对文章中的人物和较为重要的句子做一定的分析和评价。但对于主要内容和段意的概括能力尚有待于加强。部分学生的学习习惯较差，语文自主学习能力较差，思维不够灵活。语言表达能力弱，不太善于表达自己的思想；特别是学生的独立阅读能力及写作能力差，作文篇幅短，内容空，读起来干瘪无味，还需更多的训练。1、能正确流利、有感情地朗读课文，复述课文内容；2、学会本单元31个生字及由生字组成的词语，绿线内的15个字也要求会认读，认识一个多音字；3、理解本单元课文中出现的四字词语和成语，会运用“不足为奇”等词语造句；4、理解课文主要内容，抓住重点段落和词句学习课文，感受“百折不挠”的单元主题。5、学会有序观察看图，了解图意，根据图意展开合理的想象，再编写故事。
所班现分
教级状析
知识目标
双向细目标
以“百折不挠”的单元主题为主线，1、感受富兰克林勇于探索、敢于实验的精神；2、感受谈迁在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力，懂得在人生旅途中，只要有坚定的信念，就会有情感目标希望；3、感受诺贝尔热爱科学、无私奉献的精神；4、感悟滴水穿石给我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石”的可贵精神。《天火之迷》向我们介绍了美国科学家富兰克林通过精确、细致地观察、研究和实验，揭开了雷暴的秘密；《厄运打不跨的信念》是讲清代谈迁在艰难的困境中两次撰写明史巨著内容《国榷》的感人故事，表现了他在逆境中不屈不挠的顽强意志和毅力；提要《诺贝尔》则记叙了诺贝尔发明炸药的艰难过程，表现了热爱科学、热
爱人类的无私奉献精神；《滴水穿石的启示》是一篇说明事理的文章。《天火之迷》：重点指导学生复述整篇课文；《厄运打不跨的信念》：指导学生结合课文内容查字典理解词语的意思，让学生明白数据的使用的作用，体会谈迁治学的刻苦和信念的坚定；《诺贝尔》：重点指导学生如何有感情地朗读课文，在品文析句中体会研究诺贝尔在发明炸药的过程中虽历经失败、痛苦，但毫不气馁，决不放弃重点自己的追求，直至成功的锲而不舍的精神；《滴水穿石的启示》一课的教学，应指导学生联系上下文理解三个重点句的意义，在品读中领悟滴水穿石的启示并了解作者前后照应，正反说明的写作手法。1、做好充分的教学准备，恰当运用电教多媒体手段帮助学生理解课文，拓宽学生视野，增长自然科学知识。课堂2、凭借课文具体的语言文字，引领学生感受课文主题和精神；教会学生教学进行课外资料的收集，使学生做好课内外知识的迁移与吸收。实施3、品词析句和品读相结合，重点理解重点词句和段落在文章中的表达效策略果，通过朗读，感受文章中人物的可贵精神。（学4、有序看图弄清图意，展开想象接下来发生的事情，想象事情的结果，习方以学习小组形式合作学习，展开讨论，再完整地把故事写下来。法习5、注重学生日常的读书、写字等正确姿势的培养。惯）教学进度讲读课文：每课2—3课时，习作6：2课时，单元练习6：3课时。测验安排12月12日课外辅导与活动1、读科学家的书，开展讲科学家的故事会。2、查阅资料，了解诺贝尔的奖项及获得者的感人故事。3、收集和背诵科学家的名人名言，做好摘抄。
重点帮助的学生名单
3、17、23、28、29、30、
苏教版语文五年级上册第__七__单元教学计划
所班现分教上个学期的期末考试的试卷可以看出我们班的孩子在阅读理解、灵级活运用的题目以及作文方面要加强训练。由此我针对这一点，在这个学状期重点训练学生的文章概括能力，培养学生养成良好的阅读习惯，善于析观察发现身边的事物，进而训练他们的写作和口语交际能力。
双向细目标
内容提要
1、正确、流利、有感情地背诵课文24课第五自然段、知识目标25课《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、26课《清平乐村居》。2、学会生字22个，理解由生字组成的词语。3、能理解文章主要内容，准确而简练地回答课后相关问题。4、学会讲《水浒传》的故事。1、《林冲棒打洪教头》其人物刻画出神入化，引导情感目标学生品读、体味这样的文本材料，有助与学生学习如何刻画人物性格。2、《少年王冕》通篇层次清晰，过渡自然，尤其是段与段的连接，承上启下间转承自如，用语生动、准确，很值得学生学习，并在自我习作中运用。3、《黄鹤楼送别》是根据李白名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》而编撰的“文包诗”，使古诗的学习增设了故事的情景，不仅激发了学生学故事的兴趣，也给学生自己学习古诗提供了范例。4、《清平乐*村居》则是宋代大词人辛弃疾的名篇，极富韵律美、情境美，文字勾勒堪称一绝，使学生受到美的熏陶。第七单元的课文都具有“怀古”之风，既有选自经典小说、传记的精彩片断，也有出自名家的诗词绝唱，还有根据古人诗词编撰的“文包诗”形式的小故事。可以说，这个单元的课文在文学价值方面是值得掂量的。《林冲棒打洪教头》出自古典名著《水浒传》，其人物刻画出神入化，寥寥几笔就通过人物的神态言行显现出此人的性格特征。引导学生品读、体味这样的文本材料，有助与学生学习如何刻画人物性格。《少年王冕》选自《儒林外史》，通篇层次清晰，过渡自然，尤其是段与段的连接，承上启下间转承自如，用语生动、准确，很值得学生学习，并在自我习作中运用。《黄鹤楼送别》是根据李白名诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》而编撰的“文包诗”，使古诗的学习增设了故事的情景，不仅激发了学生学故事的兴趣，也给学生自己学习古诗提供了范例。而《清平乐*村居》则是宋代大词人辛弃疾的名篇，极富韵律美、情境美，文字勾勒堪称一绝，定使学生受到美的熏陶。本单元的习作训练内容宽泛，学生可根据自我意愿自由选择，可看成学生一学期习作学习的总体汇报，但在习作时应强调写真事，吐真情。练习七在积累词语，练习说话和习字的同时，还进一步加强了学生对中国历史的了解。1、掌握四篇课文中的生字，理解文中出现的生词。
研究2、有感情地朗读课文，背诵本单元出现的诗词。感受我国优秀文学作品重点的魅力。3、理解文章内涵，学习文本运用语言文字的技巧。4、通过文本学习，开拓阅读面，丰富课外阅读的内容。5、培养学生及时做积累、感悟笔记的读书习惯和在阅读中进行批注的学习习惯。6、进行习字训练和词语积累，学习一些历史知识。7、通过课文学习，感受亲情、友情的珍贵，学做一个孝顺父母的孩子。
1、通过多层次的品读，感悟文本语言之美，体会文本中语言运用的技巧。课教实策堂2、通过仿写、学后感的书写，学习语言实践运用。学3、通过文本的学习，开拓课外阅读内容。施4、运用课本剧的方式，深入感受人物品质，接受道德熏陶。略
（学习方法习惯）
教学进度
测验安排12月30日
课外辅导与活动上网查阅课文相关资料下午放学辅导个别学生周末家访指导个别家长
2、17、23、28、29、30、重帮的生单点助学名
苏教版语文五年级上册第习作单元教学计划所班现分教学生的学习基础参差不齐，通过训练与学习我班大部分的孩子都已级经养成良好的学习习惯，课堂上能认真听课，积极举手发言，认真完成状课堂作业，书写工整、美观，对课文中字词掌握的较好，能自主识字；析初步掌握阅读方法，并能运用阅读文章中，了解一些简单的修辞方法，能按一定顺序写一些小短文，但语言还不够流畅，词汇欠丰富，还有待加强提高。本学期的教学目标为：1、运用字理识字教学生字，巩固生字，理解词语，继续采取：识写分流，字字过关。2、继续学习一些阅读的方法，重感悟、重积累，做到学以致用。3、加强课外阅读量，留心观察身边的事物，以丰富学生的生活积累和知识的积累。4、作文做到习作、练笔结合，通过营造轻松愉快地习作氛围中，引导学生观察思考，体验生活，习作做到想象合理、丰富；表达具体、生动。
双向细目标
内容提要
研究重点
课堂教学实施策略（学习方法习惯）
1．学会通过具体生动的事例，把人物描写得知识目标细腻感人的。2.学会围绕中心选择材料。3．学会写好人物动作神态的要领，做到细腻感人。二、1、模仿例文的写法，写自己喜欢的一种动物把动物的外形和动作写下来。三、1、养成仔细观察周围事物的习惯，通过野外采风活动培养收集标本、积累写作素材的能力。2、学习状物的写法，写出秋天树叶形状、色彩的变化，培养热爱自然、热爱生活的思想感情。四、训练学生通过课文的学习，知道怎样选择材料，学习观察的方法，培养观察能力和习惯。五1、要有顺序地去观察动物，观察中要善于捕捉到动物的外形和动作的特点；练习写好过渡句。2、观察和描写要抓住特点，学写过渡句。六、1.把事情的经过写清楚。2：把人物的动作、表情和语言写出来。七、选择自己喜欢的命题作文，把想说的内容写具体、写清楚、写出自己的真情实感。1、培养学生热爱生活，善于观察、乐于思考和表达情感目标的良好品质。2、让学生学会倾诉、学会交流，培养学生自信乐观的人生态度。3、培养热爱自然、热爱生活的思想感情。培养学生热爱家乡，热爱祖国的思想感情。4、懂得孝敬老人帮助病残人是中华民族的传统美德。5、培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。1、写一位教过自己的老师2、写一种动物3、写一篇以“秋天的树叶”为题的习作4、说说自己的心里话5、写一件亲身经历的事6、看图想象，写故事7、写写自己的体验或感受以“贴进学生生活，注重实践体验”为宗旨，安排学生感兴趣的话题作为习作内容，采用多种形式，让学生在练习时有多元选择，营造轻松愉快地习作氛围中，引导学生观察思考，体验生活，习作做到想象合理、丰富；表达具体、生动、连贯，并在习作的过程中不断增强自信和创新意识。习作一主要要求学生抓住教师在教育学生过程中的一两件小事来写，要写得细腻感人。习作2是作者观察一种小动物然后写下来，在这里，教材的要求更为明确了，要求学生“先观察它的外形，看看每个部分有什么特点，再观察它的动作。观察动作要仔细，要有耐心，有时要反复观察。比如小鸡吃食，公鸡打鸣，鹅鸭凫水，猴子嬉戏，鸟儿飞翔等等。然后把动物的外形和动作写下来。为了给人留下深刻印象，可以适当地打比方。当然也要注意段与段之间的衔接。”像如此详尽的作文写作要求是很难看到的习作三写“秋天的树叶”，可以让学生写树叶贴树叶画树叶，让全班学生一起写一部不树叶宝典，激发学生作文训练的乐趣
一、
习作四是写一写自己的心理话，教师应注意保护学生的隐私。平时教学中有很多的缺憾之处，教师也可以写一写对学生的歉意，对教学的缺憾。习作五写一件亲身经历的事，注意把事情写具体，表达自己的真情实感。习作六是根据图画，想象并编写故事习作七1、根据教材提供的四个题目，选择一个自己感受最深的内容写下来。（也可以自己命题）。2、培养学生留心观察周围事物和搜集材料的习惯，进一步丰富自己的见闻，不断积累习作素材。教学进度习作1：第3周习作2：第6周习作3：第8周习作4：第10周习作5：第13周习作6：第15周习作7：第17周重点帮助的学生名单苏教版语文五年级上册单元练习教学计划所班现分教级状析学生的基础参差不齐，通过训练与学习初步掌握阅读方法，对课文中基础的字词掌握的较好，学生的课本知识不扎实，不会抓重点学习。字词的掌握似乎没有字理知识为基础。上学期期末考试本班存在的问题：1、本班同学在语文阅读题的理解上有写偏差，对于阅读的方法有些学生有些模糊。2、作文内容比较广泛，部分同学言句流畅。但部分同学因为表述不清晰，或审题偏差而导致扣分。3、整张试卷具体分析是因为孩子的阅读量少了，掌握不好正确的阅读方法，写的做文章平淡不具体，不会用好词好句来修饰自己的文章。由此可见本学期的教学目标：1、强化字理识字教学生字，复习旧字，理解词语。2、运用课文训练学生段意的归纳，引领学生总揽全局，掌握中心句的意思及中心的表达方法。3、课外阅读在配合课内的训练项目外，调动学生的情感，用批注的形式训练情感的表达。4、作文练一篇要得一篇，课后小练笔要注重细节的训练，单元作文注意章法条理的把握，周记由于是由学生自由发挥的作品，就侧重于情感的表达训练。测验安排单元1：第3周单元2：第6周单元3：第8周单元4：第10周单元5：第13周单元6：第15周单元7：第17周课外辅导与活动
双向-目标
内容提要
研究重点
1、单元综合练习以综合性为主，包括字词练习、读读背知识目标背、写好毛笔字、口语交际。2、字句练习方面，以“语文与生活”为题，联系学生做作业、写作文、听京戏、看书读报等生活环境，安排了比赛背诵古诗、积累歇后语、了解飞行器，熟记《朝代歌》，以及改正错别字，把句子写具体等练习，不仅把字词句有机的综合起来，更重要的是能够让学生领会到，生活是我们学语文、用语文最广阔的天地。3、读读背背分别从“诵读与感悟、诵读与欣赏、诵读与积累”这样不同的角度安排了散文、寓言、古今诗歌、新编古今贤文等，配以适当注释、提示或图画，让学生诵、熟读、背诵，以积累语言材料，行程预感，接受多元文化的熏陶。4、口语交际练习内容包括学会青椒、学会拒绝、小小心份发布会、设计公益用语、健康小顾问、水浒故事擂台赛。1、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单情感目标的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话回答问题，作到鱼具完整，意思连贯。4、能当众说话，愿意与别人进行口语交际，做到语句比较通顺，态度大方、有礼貌。5、乐于参加讨论，敢于发表自己的意见，说清楚自己的意思。单元综合练习以综合性为主，包括字词练习、读读背背、写好钢笔字、口语交际以及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。1、字句练习方面，以“语文与生活”为题，联系学生做作业、写作文、听京戏、看书读报等生活环境，安排了比赛背诵古诗、积累歇后语、了解飞行器，熟记《朝代歌》，以及改正错别字，把句子写具体等练习，不仅把字词句有机的综合起来，更重要的是能够让学生领会到，生活是我们学语文、用语文最广阔的天地。2、读读背背分别从“诵读与感悟、诵读与欣赏、诵读与积累”这样不同的角度安排了散文、寓言、古今诗歌、新编古今贤文等，配以适当注释、提示或图画，让学生诵、熟读、背诵，以积累语言材料，行程预感，接受多元文化的熏陶。3、口语交际练习内容包括学会青椒、学会拒绝、小小心份发布会、设计公益用语、健康小顾问、水浒故事擂台赛。1、让学生具体感受到“只要处处留心，随时都能学习语文”。2、引导学生认识到语文源于生活。3、帮助学生积累语言、增加文化底蕴以及帮助他们丰富语言积累。4、让学生模拟一定的生活场景进行交际，以培养和提高口语交际能力。5、让学生从联系中揣摩、领会汉字的间架结构及其笔画的特点。
1、课堂教学实施策略（学习方法习惯）
2、3、
字词句练习方面：让学生自主进行交流，从交流中明白文中的道理；或让学生结合日常生活的实际，加深对此方面训练用意的理解，让学生明白“只要你处处留心，随时都能学好语文”读读背背方面：教学时，让学生充分的自读，指导孩子熟读玩味，做到熟记于心。口语交际方面：教学时让学生阅读导语，结合实际练习说话，可在课堂上进行模拟表演，让学生在实践中得到锻炼。
教学进度练习1：第3周练习2：第6周练习3：第8周练习4：第10周练习5：第13周练习6：第15周练习7：第17周
测验安排单元1：第3周单元2：第6周单元3：第8周单元4：第10周单元5：第13周单元6：第15周单元7：第17周
课外辅导与活动1、指导学生收集公益用语。2、指导学生多读课外书籍，以积累语言材料，形成语感，接受多元文化的熏陶。3、指导学生通过各种途径收集歇后语丰富学生的积累。4、指导孩子收集有价值的新闻，在班上“小小新闻发布会”上发表。
重点帮助的学生名单
苏教版语文五年级上册第_口语交际_单元教学计划
学生现状分析：1.口语表达方面，学生们的能力还不错，但是进入了高年级，学生们怕出错的现象越来越明显，害羞心理占了上风，所以要不断加强学生的口语表达。2.就学生的学习能力而眼，学生们的预习比较到位，虽然有些学生的积累少，不注意观察，所以有些学生的作文较为空洞，在描写中不注意将平日的积累与文章挂钩，因此本学期还要继续进行将口语交际与作文训练、阅读训练相结合。由此可见，本学期的教学目标为：1、以口语交际为契机，培养学生较强的口语表达能力，并且带动学生的思维，将口语交际的部分内容真正落实到位。同时，结合语文课的特点，抓好继续教会学生掌握归纳主要内容的方法，引领学生多方式学习品词析句的好方法，掌握中心句的意思及中心的表达方法，多形式、多角度去训练。2、坚持做好词好句的积累，要与学生共同在赏析中熟练地掌握各种修辞手法，并且有所收获。3、在不放松口语交际训练的同时，作文的练习要有侧重点，课后小练笔要注意方法的指导，注意模仿例文并有所创新，单元作文注意章法条理的把握，平时要注意结合课文的训练重点来练习。1.把请教的问题说清楚，启发学生回忆自己遇到过的知识目标请教别人的生活场景，比较不同的说话方式带来的不同结果，体会请教别人时注意方法的重要性。
所班现分
教级状析
双向
细目标
内容提要
研究重点
2．训练学生看图想象说话的能力，注意想象要合理。3．培养学生敢于说“不”的口语训练。4．让学生在“小小新闻发布会”上提高口语交际能力。5.以故事擂台比赛的形式进行口语训练。1.在分角色表演中体会内心的感受，感悟合适的方法。情感目标2.在引导中要充分发挥想象，把内容说具体。3．“小小新闻发布会”意在培养孩子从小关心国内外大事和周围发生的事的良好习惯。4.以教材为依托，拓展用语文的空间，在设计公益标语的实践活动中提高学生的语文水平。5.充当“健康小顾问”目的是让学生把搜集到的有关健康的小常识介绍给大家，培养学生的健康意识。1、《学会请教》要求学生把请教的问题说清楚，注意方法的重要性。2.《想想说说》让学生将几幅图连贯起来发挥想象，注意想象的合理性。3.《学会拒绝》第一次培养学生敢于说“不”的口语训练。4.《小小新闻发布会》意在培养孩子从小关心内外大事和周围发生的事的良好习惯，提高口语交际能力。5.设计一条公益用语，本话题将激发学生的生活经验，激发交际的兴趣和欲望。6.充当“健康小顾问”目的是让学生把搜集到的有关健康的小常识介绍给大家，以锻炼提高学生口语表达能力。7.以故事擂台比赛的形式进行的口语训练。配合课文《水浒传》，布置学生以口语交际的形式展现出来，体现双方的互动。1、在《学会拒绝》中要懂得巧妙的说“不”的方法，力求使对方心服口服。2.让学生在设计公益用语中激发兴趣，变得想说、能说、练说。3．以故事擂台比赛的形式进行的口语训练，展现学生的文学积累，将学习名著与口语交际有机地结合，并且有很强的实践性。一、重视课外积累，提高学生的语文素养，积极引导学生的学习延
课教实策
堂伸到课外，充分利用网络的优势让课堂的知识更为丰富。学二、感知语言形象的能力，让学生真正走进文本、感悟文本。施三、强调学生日常的操练，将“口头作文”、“口语竞赛”等形式略有机地结合起来，提高口语交际的实效性。
（学习方法习惯）
教学进度
第二周上完第一单元口语教学常规训练、第四周上完第二单元口语教学第4课-第6课第六周上完第三单元口语教学第5课、练习3第八周上完第四单元口语
测验安排
课外辅导与活动1.增加比赛的频率，将口语交际训练与日常
开学第三周开学第六周
测验一单元测验二单元
的训练有机结合2.进行口语交际擂台比赛。
第十周上完第五单元口语第十二周上完第六单元口语第十四周上完第七单元口语第十六周上完第八单元口语重点帮助的学生名单
开学第八周开学第十周
测验三单元测验四单元
班级里要帮助学生：2、25、33、11、46、45、44、
篇十：五年级上册语文教学计划及进度表
精品word完整版-行业资料分享部编版五年级语文上册教学计划
一、学情分析：
本班绝大部分学生拥有一定的语言知识与语言能力，掌握一定的思维方法与思维品质，具有一定的审美意识和创造能力。平时课堂教学中能大胆表达自己的意见，写出内容具体、中心明确的文章；课后热爱阅读，乐于交流，能积极参与到语文实践活动中去。但也有个别孩子学习态度有待加强，没有良好的阅读与思考习惯，思维能力发展比较缓慢，常词不达意，没有良好的阅读方法……需要教师、家长同学多关注、多鼓励、多提醒，加强阅读思维培养，提升其语文学习能力，促进其语文素养提升。
二、教学目标：
１．学习习惯（1）继续掌握正确的读写姿势，养成习惯，养成读书看报的习惯。（2）继续培养积极发言，专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。课外阅读总量不少于15万字。（4）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯，培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）继续培养自主预习复习，认真完成作业的习惯。２．识字写字（1）准确认读200个生字及词语（2）能按笔顺正确书写、默写生字200个，能按字的结构把字写端正，写匀称。３．汉语拼音（1）继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字，学习普通话（2）能熟记《汉语拼音字母表》
４．口语交际
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（1）能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本
的内容，能讲述课文所写的故事。
（2）发言时要控制时间，讨论小姐要总结异同之处。
（3）讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表情。
（4）选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点，对别人的发言给予
积极回应。
（5）分条讲述，把推荐一本书的理由讲清楚，听人说话能抓住重点。５．阅读（1）继续练习正确、流利，有感情地朗读课文，能背诵指定的课文，能创造性地复述故事，会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，学习提高阅读速度的方法，阅读有一定的速度，阅读时注意梳理信息，把握内容要点。（3）能联系语言环境和生活实际，理解词句的意思；体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（4）初步了解课文，学习借助具体事物抒发感情的方法。（5）结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。（6）注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。（7）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。（8）初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。（9）积累优美词句，诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，领悟内容。６．习作
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（1）留心周围的事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。（2）能把自己看到、听到、想到、做过的写明白。用恰当的语言表达自己的看法和感受。（3）结合具体事例写出人物的特点。（4）能提取主要信息，缩写故事。（5）学习列提纲，分段叙述，突出重点。（6）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。（7）学习修改习作中有明显错误的词句。三、教学措施：1.努力钻研教材，分清教读课和自读课，依据课文内容、文体和单元要求的教学目标来设计不同的教案程序，突出每一课的特点和重点。2.鼓励学生大量阅读。重视阅读方法与阅读速度的培养。3.采用“1+X”方法，引导学生大量阅读，提升语文素养。4.开展丰富的语文实践活动，引导学生在活动中学习语文，学会合作。5.加强家校联系。家校携手，加强沟通与交流，鼓励家长督促孩子积极参加活动，用心体验生活，积累素材。6.教师加强自身学习，主动向身边老教师和名师大家学习，边实践边反思，努力提高课堂教学效率。四、教学进度：
单内容
元
第1.白鹭
一2.落花生
课重点目标
时
2初步了解课文借助具体事物
2抒发感情的方法。
时间安排
阅读推荐米切尔.
单3.桂花雨元4.珍珠鸟万口语交际：制定班级公物约有习作：我的心爱之物
灵
语文园地一
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2写出自己对一种事物的感1受。
发言时要控制时间，讨论小1
姐要总结异同之处。
3
3
5.搭石
2
第
6.将相和
二
单7.什么比猎豹的速度更元快
策8.冀中的地道战
略
单习作：“漫画”老师
元
语文园地二
2
2学习提高阅读速度的方法。
1能结合具体事例写出人物的特点。
3
3
课外阅读交流
1
9.猎人海力布
第
三10.牛郎织女（一）
单
11.牛郎织女（二）
元
民
口语交际：讲民间故事
间
故习作：缩写故事
事
语文园地三
2
2了解课文内容，创造性地复
1述故事。提取主要信息，编写故事。
1讲清楚故事细节，讲故事时可以配上相应的动作和表
3情。
2
恩德《毛毛》
黑柳彻子《窗边的小豆豆》
《中国民间故事》《一千零一夜》《非洲民间故事》
第12.古诗三首
四
单13.少年中国说
元
14.圆明园的毁灭
深
爱15.无名岛
祖
国
习作：二十年后的家乡
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3
2
2结合查找的资料，体会课文表达的思想情感。
1学习列提纲，分段叙述。
3
语文园地四
2
课外阅读交流课
第
16.太阳
五
单17.松鼠
元
习习作例文
作
单
习作：介绍一种事物
元
1
2
2阅读简单的说明性文章，了
2解基本的说明方法。搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
3
第18.慈母情深
2
注意体会作者描写的场景、
六
19.父爱之舟
单
2细节中蕴含的感情。
用恰当的语言表达自己的看
元20.“精彩极了”和“糟
1法和感受。
舐糕透了”
选择恰当的材料支持自己的
犊
口语交际：父母之爱
1观点。尊重别人的观点，对
之
别人的发言给予积极回应。
情习作：我想对您说
3
《中国励志故事集》
《十万个为什么》
佐野洋子《活了一百万次的猫》
语文园地六
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2
21.古诗词三首
2
第22.四季之美
七
单23.鸟的天堂
元
24.月迹
四
季习作：
之
美语文园地七
即景
课外阅读交流课
2
2初步体会课文中静态描写和
1动态描写的好处。学习描写景物的变化。
3
2
1
25.古人谈读书
2
第26.忆读书
八
单27.我的“长生果”
读
口语交际：我最喜欢的
书
人物形象
明
习作：推荐一本书
智
2阅读时注意梳理信息，把握内容要点。
1根据表达的需要，分段表达，
突出重点。1分条讲述，把推荐一本书的
理由讲清楚，听人说话能抓3住重点。
语文园地八
2
复习测试
8
巴勒斯《飞禽记》
马克吐温《王子与贫儿》
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